Jako když pejsek s kočičkou vařili dort. Asi tak bych hodnotila revizi rámcového vzdělávacího programu ministra školství Mikuláše Beka, píše v komentáři pro Deník TO předsedkyně Trikolory a bývalá učitelka angličtiny Zuzana Majerová.
Bohužel tu opět máme ministra „akademika“, který základnímu školství vůbec nerozumí a jde pouze na ruku různým progresivistickým skupinám duhových aktivistů a neziskovek namísto toho, aby se reálně poradil s praktiky a učiteli základních škol. Už tak je naše školství kvůli inkluzi a vlivu EU a nekompetentních lidí v troskách. Je mi z toho jen smutno.
Servilní ministr, který jde na ruku vládě a zakáže výuku ruštiny z ideologických důvodů, je hlupák. Každý vzdělaný člověk ví, že kolik jazyků znáš, tolikrát jsi člověkem. Nicméně v současnosti, kdy nám děti s dobrými známkami utíkají už v páté či sedmé třídě na víceletá gymnázia, zavádět druhý cizí jazyk na ZŠ je absolutní nesmysl a pro učitele i žáky druhého stupně doslova očistec. Mluvím z vlastní zkušenosti učitele angličtiny na druhém stupni. Ve chvíli, kdy se děti začaly učit druhý cizí jazyk, začaly mít problémy i s angličtinou, kterou se učily již od 3. třídy. Ve výsledku to vůbec nepomohlo jejich rozvoji. Je lepší umět jednu věc pořádně, než víc věcí povrchně. Ale to je bohužel současný trend vzdělávání. Jen osekávat, škrtat, snižovat nároky na žáky namísto důsledného vyžadování hloubky a úrovně znalostí.
Neumí pořádně česky a mají se učit anglicky
A že teď chtějí angličtinu zařadit již od první třídy? Proč, k čemu? Pro děti je přechod ze školky do školy zásadní a velkou změnou jejich dosavadních návyků, mnoho dětí má navíc logopedické problémy a neumí pořádně mluvit, čeká je i tak mnoho životních změn. Nejprve se mají naučit číst, psát a počítat, a teprve potom se má začít s jakoukoli výukou cizího jazyka.
Nejvíc mě „pobavil“ požadavek na zvýšení úrovně znalosti angličtiny na konci ZŠ z A2 na B1. Je vidět, že nikdo z lidí kolem ministra Beka na ZŠ ve výuce angličtiny reálně asi nikdy nebyl, protože úroveň B1 jim splní tak maximálně 2-3 děti z třiceti a troufám si říct, že i pár učitelů, co angličtinu učí, nejsou o mnoho dál.
Autorka je předsedkyně Trikolory, překladatelka a bývalá učitelka angličtiny.
Nejprve se mají naučit číst, psát a počítat, a teprve potom se má začít s jakoukoli výukou cizího jazyka…
Ako učiteľka by mala vedieť, že deti do približne desiateho roku života majú najväčšie predpoklady naučiť sa inú ako materinskú reč takmer bez problémov. Mimozmyslová percepcia, umožňujúca túto schopnosť, postupne zoslabuje. Riešiť treba iba formu a intenzitu vyučovania.
Pindáte nesmysly, bohužel ve světě plném idiotů věřících, že znalost angličtiny je mnohem důležitější než základní znalost přírodních věd, nesmysly neuvěřitelně populární.
Není divu, že je celý kolektivní západ totálně v hajzlu…
Je vážně skvělý, že se děti budou učit angličtinu hned v první třídě, obzvláště když dorůstá generace, která když byla ve věku kdy měla začít mluvit, zírala na lidi se zafačovanou hubou s vypoulenýma očima. Tyhle děti za to nemohou, ale budou trestány známkami a pak i pocitem vlastní nedostatečnosti, pokud látku nezvládnou.
Tady je prostě asi jediné řešení s tímhle upadajícím školstvím – víc škol s Montessori výukou apod. Byrokracie požírá sama sebe, a systém je jen továrnou na podprůměrné zamindrákované lidi, kteří když vylezou školu tak zjistí, že se naučili všechno s 30tiletým zpožděním a že mají co dohánět. Člověk už v dětství musí být trochu žralok s lokty, aby vylezl ze vzdělávacího institutu s nějakým vlastním kritickým myšlením – jenže kdo nemá dobré zázemí doma, ten tuhle výhodu nedostane.
A do téhle situace přileze zase ministr, který aby vykazoval že něco dělá, tak plácne první blbost která ho napadne. Čím tyhle lidi odůvodní tyto své prázdné výkřiky do byrokratického marastu? Má nějaká čísla? Došel k tomu rozhodnutí na základě čeho? Určitě ne na základě reálné situace, protože jak jsem už psala pár článků dále, zakazovat výuku ruštiny, když ukrajinské děti čtou taky v azbuce, je mozkový potrat.
Na jedné straně by chtěli z měkkého „i“ a tvrdého „y“ udělat obojetné, protože je jejich rozlišování pro děti moc náročné a na druhé jim cpát do hlavy jazyk, který by někteří, ve svobodné společnosti, za celý život vůbec nepoužili. Snad jen, pokud by to byl jazyk otrokářů. Že ale poměrně hodně vysokoškolákům dělá problém shody podmětu s přísudkem, vůbec nikoho nezajímá. Proč vynucovat znalost cizích jazyků, když to prostě někomu do hlavy neleze? Na základní škole by jeden úplně stačil, klidně i dle vlastního výběru. Ale až po zvládnutí základů mateřštiny. Další jen dobrovolně.
Plnou parou BACK – káže muzikolog docent BEK STAN.
To je ten papaláš, kterému my platíme 60 tisíc měsíčně za byt na Břevnově?
Milionové náhrady ze Senátu?
S majáčkem na limuzíně spěchal domů?
Synáček dojí veřejné rozpočty na Úřadu vlády..
O kvalitě docentů víme své – Tulejo, že jo.
Jak se zlepšila úroveň vzdělanosti českých studentů za působení Beka?
Angličtina povinně pro prvňáčky je fakt blbost.
Proč se neozvou učitelé ZŠ? Přeci jeden blbec za STAN/Dozimetr nemůže ničit vzdělanost dětí.
Zakázat jazyky kromě tří světových je totální idiocie.
Přeci čínština a arabština mají velký potenciál. Nesmí se učit ani polština? Ani ukrajinština?
Je to stejná hovadina jako zákaz vstupu rusských tenistkám a rusským hokejistům, kteří svobodně pinkají v celé západní Evropě, náš vzor, a 50 rusských hokejistů hraje v NHL v USA, náš vzor, viď Halík a Blembák Dvojitá brada.
Veřejně šířená nenávist vůči etniku, národu, Rakušane Dozimetr?
Pokud by měla být výstupní B1 na ZŠ, tak co pak maturita? Nyní je oficiálně na úrovni B1 na odborných středních školách. To by se jako měla zvednout na B2??? To je sci-fi…..naprosto nekoncepční bludy od stolu.