Vraťme se k osnovám!

Chce se zvolat nejednomu člověku, který nahlédl do nových revizí rámcových vzdělávacích programů (RVP) a má aspoň trochu nějakou historickou paměť.

Takže například vzpomíná, že když ministr školství za minulé vlády Plaga začal mluvit o nutnosti revizí RVP, zaznívalo v diskusi i to, že je třeba aktuální rozvolněnost ve vzdělávání zase trochu utáhnout. Protože jak k tomu přijdou děti a jejich rodiče, když se přestěhují a děti začnou chodit do jiných škol, kde mají úplně jiné předměty?

Rozvolněné vzdělávání

A klidně projdou základní školou, aniž by měly třeba chemii. Protože nejen ta se může učit v různých školách v různých ročnících. Tím se začal rozbíjet základ společné vzdělanosti, který by minimálně na základní škole měl být tak nějak pro všechny stejný. Tvůrci RVP tímhle neuváženým rozvolněním vytvořili dost zásadní nerovnosti ve vzdělávání. Možná i to je důvod, proč klesáme v žebříčcích vzdělanosti, jen si zrovna tohle současní „odborníci“ na vzděláváni nechtějí ani trochu přiznat.

Ministerstvo školství pak nechápe rodiče a kritizuje je za spádovou turistiku, protože někde se učí jinak a mnohem lépe než jinde. Ale proč se tomu divit, každý rodič chce přece pro své dítě to nejlepší, takže když stát rozvolňuje vzdělávání, a rozdíly mezi školami jsou tím pádem obrovské, jak se může divit spádové turistice? Stát se ale diví, takže chudáci rodiče dneska losují, kam se jejich děti dostanou, aby to bylo, jakože spravedlivé. Bojovníci s nerovnostmi si tak odškrtávají, jak to krásně vyřešili. Mezitím ale vyrábějí nerovnosti obřích rozměrů dál.

Ještě můžeme připomínkovat

Bezbřehost rámcových vzdělávacích programů (RVP), které staré osnovy, jež říkaly jednoduše co, kdy a jak se učí, nahradily absolutní volností učit si ve škole, co kdo a jak chce, je totiž ještě překonaná. I když si mnozí mysleli, že to už ani nejde. Tak konstatujme, že jde!  Učivo už ve starých RVP bylo pouze doporučené.  A víte, jaká je největší novinka v dnešních revizích? Učivo už tam není žádné! Ano, čtete dobře, RVP obsahuje jen takzvané očekávané výsledky učení a uzlové body. Vše je formulováno tak, že je to pro běžného člověka takřka nesrozumitelné, což tvůrci obhajují s tím, že jde o odborný dokument. Jaké odbornosti to se radši neptejme.

I ministr Bek si v podcastu Echa 24 postěžoval, že mu k tomu chybí ještě nějaká příručka, návod k použití, něco jako když skládáte nábytek. Ředitel Národního pedagogického institutu mu obratem slíbil, že příručka bude. Máme se tedy na co těšit. Jen doufejme, že příručka to objasní dříve, než skončí slavné veřejné připomínkování. Do konce května (letošního roku bohužel). Ministrovi a ministerstvu svou nespokojenost s touhle revizí snad ale lidé budou dávat najevo i pak.

Čtěte také: Plnou parou (Mikuláš) Bek